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Hast du dich auch schon mal gefragt, warum Kinder und Jugendliche in einem bestimmten Alter bestimmte Dinge denken, sagen oder tun? Dann findest du in diesem Abschnitt sicher ein paar Antworten. Die Entwicklung von jungen Menschen kann nämlich in grobe Phasen eingeteilt werden. Als Anhaltspunkt für die Einteilung wird hierbei das Lebensalter gewählt. Allerdings dient diese Einteilung nur der Orientierung. Sie trifft nicht immer und auf jeden gleichermaßen zu, da sich jeder Mensch individuell und verschieden schnell entwickelt. Der tatsächliche Entwicklungsstand von Kindern und Jugendlichen entspricht damit nicht immer dem angegebenen Alter. Die folgende Tabelle gibt einen groben Überblick über die Entwicklungsphasen. Sie soll dir helfen, Kinder und Jugendliche in ihrer Phase besser zu verstehen und ihre Ängste und Fragen zu berücksichtigen. Außerdem beinhaltet sie Hinweise und Vorschläge für deine Arbeit als Gruppenleiter.

Altersgruppe 3-6 Jahre

Entwicklungsstand

Ziele des Gruppenmitgliedes

Folgen für die Leitung

Mögliche Aktionen

Sind stark ichbezogen
Sind lebendig, impulsiv, sprunghaft
Autoritäten werden akzeptiert
Können aufgrund geringen Erfahrungsbereiches nur zwischen Gut und Böse unterscheiden

Entdecken

und Lernen

Genaue Spielanleitung geben
Kreativität, Koordinations-, Konzentrationsvermögen fördern
Unterscheide deutlich zw. Recht und Unrecht

Imitations- und Rollenspiele
Fantasiespiele
Sandspiele
Bewegungs- spiele
Formen mit Knete

Altersgruppe 6-9 Jahre

Entwicklungsstand	Ziele des Gruppenmitgliedes	Folgen für die Leitung	Mögliche Aktionen
Interessen sind individuell ausgeprägt Aufgeschlossen & begeisterungsfähig Versuchen ihre Meinung durchzusetzen Verlangen nach einem festen Regelnetz für Werte und Normen (werden beim Spielen gelernt) Brauchen Anleitung & Struktur	Abenteuer erleben Lernen Sich messen Sich bewegen	Auf Fairness & Regeleinhaltung achten Eigeninitiative fördern Selbstvertrauen geben	Gruppenspiele Wettkampfspiele Abenteuerspiele Geländespiele Bewegungs- & Ballspiele

Altersgruppe 9-12 Jahre

Entwicklungsstand	Ziele des Gruppenmitgliedes	Folgen für die Leitung	Mögliche Aktionen
Beginn des logischen Denkens Auflösung der starken Ich-Bezogenheit Gleichaltrige werden wichtig Beginnender Umbruch der naiven kindlichen Selbstsicherheit Erste Widerstände gegen Erwachsene Großer Wissensdrang Abenteuerlust Verlieren im Spiel wird mit Prestige- und Würdeverlust gleichgesetzt	Neue Interessen entdecken Sich messen Erfolg erleben	Eigeninitiative unterstützen Entdeckungsfreude berücksichtigen Sich bildende Rangordnung beobachten & evtl. eingreifen Diskussionen & unterschiedliche Meinungen fördern Verantwortungsbewusstsein durch Übertragung von Aufgaben stärken	Sportliche Wettkämpfe Geländespiele Wanderungen Rollenspiele Teamspiele Natur- und Tierbeobachtungen Gemeinsam Ideen und Aktionen finden Projekte, bei denen jeder eine bestimmte wichtige Aufgabe hat (z. B. Baumhaus)

Altersgruppe 12-15 Jahre

Entwicklungsstand	Ziele des Gruppenmitgliedes	Folgen für die Leitung	Mögliche Aktionen
Pubertät (Disharmonie zw. Körper & Empfindungen)	Abgrenzung von „den Kindern“	Beachtung der unterschiedlichen physischen und psychischen Belastbarkeit	Radtour
Dadurch Unsicherheiten & Hemmungen	Selbstständigkeit	Geschlechtsspezifische Interessen berücksichtigen	Erlebnispädagogik
Betonung des Äußeren	Bestätigung	Interessen und Bedürfnisse ernst nehmen	Sportliche Aktionen
Autoritäten werden in Frage gestellt	Grenzen austesten	Situationsgebundene Zurechtweisungen	Stadtspiele
Idealisierte Normen & Werte relativieren sich			Gesundheit/Wellness
Beginn des Aufbaus der eigenen Persönlichkeit			Infostand
Zunehmende Selbstständigkeit			Arbeit mit Medien
Reagieren empfindlich auf Kritik			Eigene Projekte der Jugendlichen unterstützen
Starke Reifeunterschiede

Altersgruppe 15-18 Jahre

Entwicklungsstand	Ziele des Gruppenmitgliedes	Folgen für die Leitung	Mögliche Aktionen
Stärkere Auseinandersetzung mit der Umwelt und sich selbst	Selbstständigkeit	Weniger organisierte Unternehmungen	Realisierung eigener Projekte und Vorstellungen
Stärkeres Engagement	Bestätigung	Jugendliche bei Lebensplanung unterstützen	Wochenendfreizeiten mit Übernachtung
Stärkere Konfliktbereitschaft	Grenzen austesten	Suche nach Grenzen berücksichtigen	Besuche verschiedener Betriebe und Arbeitsfelder
Zunehmendes Sach- & Fachinteresse	Behandlung als Erwachsene	Gruppenleiter als Berater und Vertrauensperson	Sportliche Aktionen
Berufliche Orientierung		Gruppenmitglieder können selbst Gruppenleiter werden
Entwicklung von längeren Beziehungen
Entwicklung von Perspektiven & eigenen Visionen zur Verbesserung der Umwelt